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“美式”“英式”抑或“法式”的師生關系嗎?

時間:2016-10-17 17:11來源:未知 作者:admin 點擊:
中國管理現代化研究會 @周曄(北京郵電大學黨委宣傳部部長): 初接到這個話題,我有點蒙,又加之如何構建,就說明這種特色需要發揚!一千多年前,韓愈在《師說》中寫得很明確,師者,所以傳道授業解惑也。弟子不必不如師,師不必賢于弟子, 難道還有美式英式
中國管理現代化研究會  @周曄(北京郵電大學黨委宣傳部部長):
 
  初接到這個話題,我有點蒙,又加之如何構建,就說明這種特色需要發揚!一千多年前,韓愈在《師說》中寫得很明確,“師者,所以傳道授業解惑也。”“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,難道還有“美式”“英式”抑或“法式”的師生關系嗎?聞道有先后,術業有專攻,如是而已。”所以,構建“中國式師生關系”,不能不在汲取傳統精粹的同時,更應彰顯現代@鐵錚(北京林業大學黨委宣傳部部長):
 
  教師與學生的關系,是互為依存的。從這種意義上說,教師在處理師生關系時,應該以學生為本,一切從有利于學生成長、成才、成功出發,適應學生心理、滿足學生需求、為其提供全方位的服務。當然,這并不等于教師一味地迎合學生,而要真正做好“四個引路人”。學生應該給教師以必要的尊重與敬意。這也不等于簡單、被動地接受教師的教誨和訓導,不能師云亦云、亦步亦趨、不越雷池一步,而要在繼承的基礎上不斷創新,要教學相長、后浪推前浪。所謂的中國式師生關系,既要遵從國際教育的一般規律,又要符合中國的國情:中國的教師不但要教書還要育人,不但要管學生學業,還要管學生的思想品質;不但要在課堂上對學生負責,還要為學生的全面發展服務。
 
  @程華東(華中農業大學黨委宣傳部部長):
 
  構建良好的大學師生關系亟待厘清三種觀念:一是大學師生是教學共同體。教學是師生關系的基本載體。教師立身基于學生,學生成長起于教師,師生是教學共同體。大學教學是一種多向度的意義和關系構建活動,其要旨在于培養學生的自學能力、研究能力、實踐能力、合作精神、創新精神。二是大學師生是學術共同體。師生對學問的探究,對知識的創新,是大學的重要使命,師生成為學術共同體。三是大學師生是人格共同體。大學是思想高地,擔負引領社會之責。葉圣陶先生說“教育工作者的全部工作就是為人師表”。新時代的教師應有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心,追求立德樹人的“不求而至,不為而成”。
 
  @陳鷟(中國海洋大學黨委宣傳部部長):
 
  首先,要從觀念上進行重構。要倡導形成一種純潔而溫情的師生關系。要繼承中國傳統文化中“師徒如父子”的溫情,倡導教師愛生如子,倡導學生永感師恩。同時,又要摒棄人格上的主從關系,并竭力消除師生間的利益交換關系,讓師生關系回歸到人類文明的傳導鏈上來。其次,要在師德培育上下功夫。要義利并舉,一方面,不斷強化師德教育,提升為師者的境界;另一方面,國家社會要主動提高教師待遇,維護教師尊嚴,讓教師們不必為“五斗米而折腰”。最后,要用制度作保障。圍繞新的師生關系的形成,完善落實相關法律、法規和各種規章制度,規范師生行為,讓師生在規范中處理好彼此的關系。
 
  @李慶春(河南大學黨委宣傳部部長):
 
  如今,經濟環境日益復雜,社會觀念漸趨多元,大學里的師生關系發生了微妙的變化,師生之間不再像過去那樣融洽,甚至有時還出現極端沖突。在這種現實情況下,構建中國式師生關系,我覺得最重要的是教師要成為學生的良師益友。成為學生的良師,首先要成為一個嚴師。教師需要有淵博的知識、豐富的閱歷,但更要有嚴格的教學態度。古人云:“嚴師出高徒。”教師要充分認識到,在尊重學生人格的前提下,無論是課堂還是課外,對學生嚴格要求,都是對學生的負責。如果沒有嚴格的要求、嚴肅的紀律和嚴謹的態度,在課堂上和考試中一味大開綠燈,是無法培養出優秀學子的。成為學生的益友,首先要成為諍友。教師不僅要以崇高的理想激勵學生,以高尚的情操感染學生,更需要正確的觀念引導學生。課堂上,要與學生充分交流,給學生展示的機會;生活中,要經常親近學生,關心他們的學習和生活,及時發現和制止他們的不良行為,引導他們堅持正確的人生觀和價值觀。
 
  
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